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教育類型的小程序開發(fā)已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)!
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教育是興國(guó)的根本,只有做好了教育才能讓國(guó)家更強(qiáng)大,這是毫無疑問的事實(shí),那么在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下,我們?cè)趺床拍茏龊媒逃?,借助現(xiàn)代工具來做好教育呢?也許開發(fā)教育相關(guān)的小程序才是出路,今天小程序開發(fā)專家就和大家聊聊這方面的內(nèi)容。
開發(fā)教育微信小程序成為一種必然,這已經(jīng)是一個(gè)事實(shí),當(dāng)然開發(fā)教育小程序,需要結(jié)合小程序的特性,尤其是其工具屬性,目前很多的工具屬性小程序已經(jīng)紛紛上線了,像字典類,刷題類,解答類的教育微信小程序已經(jīng)在逐漸的改變著求學(xué)者的學(xué)習(xí)模式了。
當(dāng)然,小程序與APP相比,區(qū)別仍然非常明顯。就拿簡(jiǎn)單的詞典共來說,小程序詞典,僅支持手動(dòng)輸入、多語(yǔ)種翻譯,不支持語(yǔ)音、拍照輸入方式,也沒有單詞本和筆記功能,相應(yīng)的也沒有APP具備的精品課、發(fā)現(xiàn)等模塊。因此再開發(fā)小程序的時(shí)候一定要將最為主要的功能體現(xiàn)出來,畢竟“小”就不可能全部兼顧。
教育領(lǐng)域在開發(fā)小程序的時(shí)候,要考慮小程序的應(yīng)用場(chǎng)景,這樣才能能夠找到開發(fā)的必要性,“沒有場(chǎng)景就沒有小程序,這正是目前大多數(shù)已推出的小程序的命門所在——它們沒有合適的觸發(fā)場(chǎng)景。在教育領(lǐng)域,很多然求學(xué)者都關(guān)心的是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)課程的問題,如果能見小程序碼放置在招生海報(bào)中,求學(xué)者只要掃碼就可以使用小程序, 從而去了解教育機(jī)構(gòu)的課程,同時(shí)通過在在線試聽的功能了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量,這樣就在很大程度上讓增加了求學(xué)者的信任,同時(shí),小程序中還有評(píng)論功能,可以進(jìn)入去進(jìn)一步了解。
教育行業(yè)開發(fā)微信小程序成為必然,但是線下的傳統(tǒng)式教育,依然是重點(diǎn)。對(duì)于教育領(lǐng)域來說,傳統(tǒng)形式上的教育服務(wù)是比較重的,而小程序是一種很輕便的產(chǎn)品形態(tài),它更適合于作為一種教育服務(wù)的入口,結(jié)合微信的社交優(yōu)勢(shì),建立學(xué)習(xí)社交模式,形成移動(dòng)端的新型學(xué)習(xí)形態(tài),為更專業(yè)更深的教育服務(wù)作過渡引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。打鐵還需自身硬,所以這就需要教育機(jī)構(gòu)擺正態(tài)度,教育的本質(zhì)是教書育人,而不是盈利。小程序只是一個(gè)推廣手段,而不能作為教育機(jī)構(gòu)來謀利的工具。
教育機(jī)構(gòu)開發(fā)微信小程序來獲取線上的資源已經(jīng)是一種趨勢(shì),畢竟沒有那個(gè)行業(yè)可以忽視互聯(lián)網(wǎng)所帶來的價(jià)值,對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)我們要做的不是拒絕,更不是觀望,而是要去擁抱,畢竟這是一個(gè)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。
![小程序開發(fā) 小程序開發(fā)](/Public/Admin/kindeditor-4.1.10/attached/image/20190604/20190604180633_23216.jpg)
當(dāng)然,小程序與APP相比,區(qū)別仍然非常明顯。就拿簡(jiǎn)單的詞典共來說,小程序詞典,僅支持手動(dòng)輸入、多語(yǔ)種翻譯,不支持語(yǔ)音、拍照輸入方式,也沒有單詞本和筆記功能,相應(yīng)的也沒有APP具備的精品課、發(fā)現(xiàn)等模塊。因此再開發(fā)小程序的時(shí)候一定要將最為主要的功能體現(xiàn)出來,畢竟“小”就不可能全部兼顧。
教育領(lǐng)域在開發(fā)小程序的時(shí)候,要考慮小程序的應(yīng)用場(chǎng)景,這樣才能能夠找到開發(fā)的必要性,“沒有場(chǎng)景就沒有小程序,這正是目前大多數(shù)已推出的小程序的命門所在——它們沒有合適的觸發(fā)場(chǎng)景。在教育領(lǐng)域,很多然求學(xué)者都關(guān)心的是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)課程的問題,如果能見小程序碼放置在招生海報(bào)中,求學(xué)者只要掃碼就可以使用小程序, 從而去了解教育機(jī)構(gòu)的課程,同時(shí)通過在在線試聽的功能了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量,這樣就在很大程度上讓增加了求學(xué)者的信任,同時(shí),小程序中還有評(píng)論功能,可以進(jìn)入去進(jìn)一步了解。
教育行業(yè)開發(fā)微信小程序成為必然,但是線下的傳統(tǒng)式教育,依然是重點(diǎn)。對(duì)于教育領(lǐng)域來說,傳統(tǒng)形式上的教育服務(wù)是比較重的,而小程序是一種很輕便的產(chǎn)品形態(tài),它更適合于作為一種教育服務(wù)的入口,結(jié)合微信的社交優(yōu)勢(shì),建立學(xué)習(xí)社交模式,形成移動(dòng)端的新型學(xué)習(xí)形態(tài),為更專業(yè)更深的教育服務(wù)作過渡引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。打鐵還需自身硬,所以這就需要教育機(jī)構(gòu)擺正態(tài)度,教育的本質(zhì)是教書育人,而不是盈利。小程序只是一個(gè)推廣手段,而不能作為教育機(jī)構(gòu)來謀利的工具。
教育機(jī)構(gòu)開發(fā)微信小程序來獲取線上的資源已經(jīng)是一種趨勢(shì),畢竟沒有那個(gè)行業(yè)可以忽視互聯(lián)網(wǎng)所帶來的價(jià)值,對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)我們要做的不是拒絕,更不是觀望,而是要去擁抱,畢竟這是一個(gè)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。
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